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适度挫折教育 恰当处理创伤

2019-02-18  来源:北京青年报

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  大年初一晚上,8岁的小儿子征得我同意后,把平板拿走了。我听到他在客厅里和哥哥看电视节目,心想:过年这两天,玩平板就玩吧。结果,初二、初三的晚上,照样如此。本着孩子不可以玩电子游戏的戒备心理,我打算看情况把平板要回来。

  结果发现,一连几天,人家都是在看《中国诗词大会》,抱着平板和节目中的选手同步答题呢。只见,小儿子志气满满,答对了,挥拳为自己加油;答错了,告诉自己:“我还没背过这首诗,我要努力,我会去现场答题的!”

  无意间,听到节目里的主持人董卿正在讲:“如果一位妈妈没有办法给孩子富足的生活,却给到孩子富足的精神世界,那么她一定是一位成功的妈妈。”

  董卿说的没错,精神世界富足的孩子,兼有刚强和温和的品质,他们个性更具柔韧性,性格更舒展。家长朋友们再也不要只关注孩子的物质生活,忽略孩子精神发展的道路了。精神世界丰盈,孩子的人生才有可能是充实、饱满、幸福的。

  你一定会问:什么样的养育,能给孩子富足的精神世界呢?我们从下面几点来分析:

  用爱支持孩子成为他自己

  父母亲不仅给孩子呵护,还要给孩子无条件的爱,不以成年人的思维绑架孩子,不把孩子作为自己的所有物品,跟随孩子的天性成长,引导孩子在安全、合理的范围内勇敢地实施自己的想法。

  家长对孩子无条件的爱,全部会转化成孩子爱自己的能量,他们会感受生活的美好,享受人生的旅途。孩子的幸福感,孩子相信自己能够做事、能够成功的信心,就在这个爱里面。

  父母亲需要支持孩子的愿望,哪怕是梦想。谁说梦想一定不能成真呢?再说了,孩子有梦想,就有想法;有想法,就有自主生活的动力,这个力量就是孩子心智加速成长的引擎,是不能被抹去、遮掩的。

  引导孩子掌握生活技能

  如果家长们想让孩子拥有生活技能、做事方法、人际关系技巧,学会自己成长、享受生活,能够清晰表达需要……那么,就请你们不要对孩子说:“你什么都不要管,只要把自己的学习做好就行了。”孩子成长中,他们所面对的学习,绝不仅仅是学校内的知识那么狭窄的内容。

  孩子学会更多生活技能,不仅在日常生活中照顾好自己和家人,对于他们学习方法、解决问题的办法也有很好的帮助。在做事的过程中,有适度的挫折教育,让孩子愿意尝试更多方法,努力达到目标。能够在做事过程中努力拼搏,又能接受努力的结果。敢于尝试更多事物,他们的人生更加丰盈。

  恰当处理打击和创伤

  在孩子做错事的时候,家长要从情绪管理、弥补过错、纠正行为等层面对孩子进行有技巧的引导;在遇到创伤事件时,家长及时给到孩子支持的心理力量、积极的情绪榜样。孩子能够学会乐观地看待问题,接纳自己努力之后仍旧无助的现实。他们负面情绪停留时间短,面对创伤就更有勇气。

  举一个例子,通常在带胆小的孩子时,我们往往都是鼓励他勇敢地面对强大的事物,不退缩。然而,我们越这样做,就越代表对他胆小的否定。孩子感受不到内在的支持,就愈加胆小。所以,当孩子胆小,不能面对困难或创伤的时候,我们需要告诉他:其实,我也怕。 这样的共情,是孩子所需要的,他需要知道,自己并不是一个人,才能有更大的力量去面对恐惧、面对创伤。

  在古典文化中发现美好

  引导孩子接触文化,特别是积极的古典文化,不仅养成孩子诗书礼仪的优雅气质,还对孩子内在精神世界的发展、建构有着奠定基石的作用。诗篇中的内涵,就像蒙曼老师讲的“英雄气”“少年壮气”给孩子深刻的生命感受,充足的精神力量,他们的精神世界就会饱满起来、富足起来。

  此外,家长自身积极、乐观、愿意学习,就会成为孩子最好的榜样。孩子会从父母亲生活的态度中学习到积极生活的态度。

  文/王晶(国家二级心理咨询师)


文章关键词:挫折教育 创伤 责编:张钰洋
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